Čítame spolu
Čítame spolu
24. október 2016
V úvode triedni učitelia oboznámili žiakov s projektom. Ide o aktivitu Ministerstva školstva na podporu vzťahu detí k čítaniu. Toto čítanie sa uskutočnilo 24. 10. o 9. 00 hodine, pretože tento deň je Medzinárodným dňom školských knižníc. Čítal minister, športovci, učitelia a žiaci na celom Slovensku.
Zapojili sa aj žiaci a učitelia na našej škole.
1. stupeň
Deti si pripravili kancelárske papiere a farbičky. Žiaci 2. stupňa im čítali rozprávku, mladší žiaci kreslili ilustráciu podľa počutého textu. Podľa schopností detí mohli učitelia po skončení aktivity využiť niektoré úlohy určené pre 2. stupeň (viď nižšie).
Trieda
Kniha
Čítajú žiaci:
1. A
G. Futová – O Bezvláske
Z 5. A Orišeková, Dzuro, Surový
2. A
Plachý poník
Zo 6. A Maceková, Lajchová, Marcius
3. A
Hľadá sa šteniatko
Zo 7. A Balonová, Valovič, Dusíková
3. B
Nový domov pre mačiatka
Z 8. A Holík, Bieliková, Karaba
4. A
Hniezdo pre sovičky
Z 9. A Šúst, Vavruš, Ščipáková
Na záver žiaci zhodnotili, ako sa im takýto spôsob čítania páčil, čo ich obohatilo, prípadne čo by zmenili. Učiteľ im pripomenul možnosť navštíviť školskú knižnicu, kde si môžu knižku požičať a doma dočítať, aby zistili, ako príbeh skončil.
2. stupeň
Každý žiak v jednotlivých ročníkoch dostal rovnakú knižku. Počas 2. vyučovacej hodiny čítali spôsobom ako na Čitateľskom maratóne (žiaci sa striedajú po prečítaní jednej vety). Cez 3. vyučovaciu hodinu ich učitelia rozdelili do skupín (3-4 žiaci v jednej skupine). Každá skupina dostala inú úlohu.
Skupinová práca (výber z možností podľa počtu detí):
- napíš list hlavnému hrdinovi príbehu,
- dotvor vlastný záver,
- nakresli ilustráciu,
- stotožni sa s hlavným hrdinom a povedz, ako by si konal na jeho mieste,
- napíš charakteristiku hlavnej postavy.
Žiaci čítali tieto knihy:
Trieda
Názov knihy
5. A
Všade dobre, doma najlepšie – J. Wilsonová
6. A
Záhada hmlistej hory – R. Arthur
7. A
Tintin – Alex Irvine
8. A
Dieťa s kufrom – J. Wilsonová
9. A
Malý princ - Exupéry
Na záver žiaci zhodnotili, ako sa im takýto spôsob čítania páčil, čo ich obohatilo, prípadne čo by zmenili. Učiteľ im pripomenul možnosť navštíviť školskú knižnicu, kde si môžu knižku požičať a doma dočítať, aby zistili, ako príbeh skončil.